福建师大二附中普通高中新课程实验

社会实践及社区服务实施方案

(试行)

一、社会实践方案：

社会实践是指学生在教师指导下，要求学生作为社会成员积极参加各类社会活动，以社会为课堂，在动手动脑中进行体验和探究的综合学习过程。师大二附中依据《普通高中课程方案（实验）》，制定《师大二附中社会实践课程实施方案(讨论稿)》

（一）社会实践的教学目标：

通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境，获得直接感受和问题解决的经验；通过社会实践活动，增强学生的组织纪律性；通过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，形成综合思考问题的能力；通过社会实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能；通过社会实践活动，培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。更重要的是，通过社会实践，培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格，最终指向于学习者个性健全发展。

（二）社会实践课程内容

社会实践的内容主要包括校内实践和校外实践，其内容包括：

1、军训：必修项目。主要进行国防教育、军事知识教育、军事技能训练和纪律的养成教育。

2、校内实践活动：主要指学校传统活动、学生第二课堂活动及校内劳动。

3、校外实践活动：

（1）社会实践周

（2）外出参观、访问或调查。

可以以郊游或远足的形式，观赏本地区的自然、人文景观、历史文化遗产等；可以到德育教育基地参观考察，接受思想教育（例如清明节祭扫革命烈士墓）等；可以抓住社区焦点、热点问题，进行环保、国情民情调查等；可以结合教学内容进行验证性的调查，或结合研究性学习进行探究性的调查。

社会实践活动的内容的确定是学校提供与学生自主选择的结合。学校为学生提供多个选修模块供学生选择，鼓励学生根据自己的兴趣和特长，充分利用社会资源，创造性地选题和开展实践活动。

（三）课程管理组织形式

在学校综合实践领导小组的领导和学校综合活动专家小组的指导下实施，在学校教研室、教务处、德育处、总务处的通力合作下完成。教研室负责社会实践课程的规划，教务处和总务处为学生社会实践活动创造条件和机会，德育处负责为学生的活动提供安全保障，具体指导学生的社会实践活动，年段具体负责学生社会实践活动实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导教师对所分管的社会实践小组负责。

    社会实践活动一般以由三五个学生经自由组合形成的小组为单位开展，每小组推举一名小组长，根据活动项目聘请1-2名指导老师。

学生到校外参加社会实践活动，要有完整的活动方案，要告知班主任和家长，并征得班主任和家长的同意。班主任和家长要在活动方案上签字表明自己的态度，并要求班主任和家长对该活动方案提出详细、具体的活动建议，以确保活动能安全、顺利地进行。指导老师也要就活动的开展提出自己的建议。但军训作为特殊的实践活动项目，要严格按照学校综合实践活动领导小组的安排实施。

（四）课程配置与时间安排及学分认定

1、军训是全体学生的必修项目，安排在高一第一学期开学之初，共一周时间（7天），完成者得2个学分。

2、在高二第一学期学校设置一个“社会实践周”（5天）、安排一次春秋游（共2天），完成者得2个学分。

3、其他2个学分可学生根据个人的主客观条件和兴趣爱好，利用双休日、节假日或假期时间自主安排活动而获得，可集中安排进行某一主题活动，时间不少于7天，也可分散安排多项活动，时间累计也不少于7天，这2个学分的认定时间在高二第二学期末。

三种社会实践的内容应来自不同的类别，其中军训不少于7天。社会实践课程共6个学分，每学年2学分。由学校根据学生参与的时间、态度和实践的效果进行认定。学校要注意鼓励学生根据自己的特长，结合生活实际，充分发挥主动性与创造性，在社会实践与社区服务的项目上勇于创新。

（五）活动实施的过程

1、活动前教育

学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故的发生，注意自我保护；教育学生必须遵守法制，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。

2、内容选择与活动规划

除军训项目外，学生根据自己的兴趣和已有的知识水平，从现实生活出发，从熟悉和关注的社会实际中选取活动主题和内容，并形成社会实践小组，聘请指导老师，联系好将要前去实践的地点或单位，制定小组活动计划，并在小组活动计划的基础上制定个人活动计划，将小组活动计划和个人活动计划报告班主任和指导老师，并征得他们的同意。

3、活动实施   

学生必须按计划进行活动，接受实践地负责人的领导，班主任和指导老师要随时关注活动的开展情况，在活动中，组长要协调好小组成员及各方面的关系，各成员发挥团队精神，相互协作，确保活动的顺利进行，要记录活动过程和活动心得。

4、总结交流   

活动结束后，小组完成社会实践的报告，个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流，然后组织小组间的交流，形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。学校每学年安排一次社会实践的总结交流。

5、评价考核   

小组和个人提供相应的材料，由班主任或指导老师进行初步的学分认定，然后由学校综合实践活动专家小组进行学分确认，教务处完成学分登记。

（六）课程评价

1、实施档案袋评价   

学生建立个人社会实践活动档案袋，里面应装有能反映小组和个人活动过程的种种记录和其他证明材料，并提供核实方法或途径(如实践单位的地址和电话，相关人员的姓名和联系电话等)。在进行考评时，活动小组和学生个人应提供考评依据：   

军训评价。军训评价由出勤情况、学习或训练态度、军事知识和军事技能考核情况、个人军训日记或小结等方面构成。（附军训评价表）

2、学生参加实践基地评价   

要有详细的小组活动方案和个人活动计划、小组社会实践报告与个人活动小结、活动记录与活动证明、主题活动的成果、相关单位的评价和学友的评价材料。（附学生参加实践基地评价表）

3、分散组合活动评价   

要有相关的证明材料，如各项活动的单位证明、各项活动的计划、各项活动的过程记录与小结等。（附分散组合活动评价表）

4、评价程序

学生个人或小组整理参评材料——小组交流及互评——班级交流及互评——导师(或班主任)进行初评、学分认定和等级认定性评价——学校综合实践活动专家小组进行最终的定性评价，学分认定和等级认定。   

得分90分以上的为A等，75-89分为B等，60-74分为C等，60分以下为D等。

（七）奖励与重修

对于那些参与意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神的学生个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的收获，等级认定为A者，学校给予表彰；对于三项活动评价均获A等的学生，学校给予专项奖励；如果社会实践成果经专家认定为具有一定的社会效益、科学价值或实用价值，学校给予特殊奖励。   

凡在考评中等级认定为D等者，要求重修，由班主任和指导老师监督执行。学生对成绩考评持不同意见，可报课程改革实验领导小组。军训的重修与下一届学生一起进行，其他活动的重修可自主掌握时间，也可另选活动项目。

二、社区服务实施方案：

社区服务指学生在社区以集体或个人形式参加的以服务社区、发展自我为目的的各种公益活动。师大二附中依据《普通高中课程方案（实验）》制定如下的《福建师大二附中社区服务课程实施方案》。

（一）课程目标：

通过学生在社区的服务活动，使学生关心社区建设，主动参与社区的公益活动，培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神；使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识；使学生提高人际沟通能力、适应现代社会生活能力，提高劳动技能；培养学生学以致用、服务社会的意识，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感。

（二）课程内容：

社区服务是一种义务的、志愿性的活动，内容可包括如下几个方面：

1、志愿者公益活动

学校有计划地组织学生参加社区所开展的各种为公众谋利益的活动。如为社区大型活动提供志愿者服务，在公共活动场所参与管理服务，城市交通秩序维护活动，参加助残帮困活动等；如与环保、卫生、绿化、美化等有关的公益劳动、各种大型活动的义务工作以及其他志愿者活动等。

2、宣传教育活动

学校可配合社区的需要，组织学生通过制作板报、现场讲解等方式开展法制、环保、卫生、科技、拥军拥属活动、文体活动、中小学生假期学习或活动等多方面的宣传活动。

3、帮贫助困

学校鼓励学生自觉而乐意地为社区特殊人群（如：经济困难人口和残疾人等）的生活服务，并在服务中发展爱心和同情心，增强自我的奉献精神。

（三）时间安排及学分认定：

学校一般不作统一安排，学生可在高一或高二期间利用双休日、假期时间分散进行，两年内的服务总时间不少于10个工作日（每学年5个工作日），每个工作日不少于4小时，三年共获得2个学分。在高二第二学期结束时进行评价，特殊情况可将评价时间延迟至高三第一学期期末。

学校根据既定程序和社区提供的有关学生服务的对象、时间、项目、体会以及被服务者的意见等情况汇总认定学分。

（四）课程实施及管理：

社区服务主要以小组形式进行，小组的构成由学生自己协商后确定，一般在三人以上，各小组要选出一名组长。学生可在一个固定的活动小组完成所有的社区服务活动，也可以根据实际需要参加或组织不同的活动小组。小组服务活动的目标和方案应由小组成员共同确定，小组参加活动所需要的交通、购买劳动工具等费用由学生自己承担。　　

社区服务课程在学校综合实践活动课程领导小组领导下展开，具体由学校教研室和年段负责实施，班主任对全班的社区服务活动负责。社区服务小组可根据需要聘请指导教师，指导老师对所分管的社区服务活动小组负责。

（五）课程的实施程序：

1、活动前教育。社区服务在开放的时空中开展，因此，学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必须遵守法制，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，体现当代中学生良好的精神风貌。

2、内容选择。学生根据自己的兴趣和已有的知识经验,从接触的生活世界出发，从熟悉和关注的社会实际中选取活动主题和内容。活动要坚持就近原则，注意活动的主题性、可行性、经济性和安全性等。学校也可为学生开列社区服务活动清单，供学生选择。

3、精心规划。学生必须首先联系好将要前去服务的地点或单位，制定活动计划，报告家长、班主任或指导教师。家长、班主任或指导教师要对活动的计划和地点进行分析和考察，并对服务活动的可行性和安全性进行评估。社区服务活动要在家长、班主任或指导教师认可并签字表示同意的情况下方可实施。

4、活动实施。学生必须按计划进行活动，接受服务地的负责人领导，班主任和指导老师要随时关注活动的正常开展。在活动中组长要协调好小组成员及各方面的关系，各成员要发挥团队精神，相互协作，确保活动的顺利进行。每项服务活动实施过程中，学生必须认真填写《师大二附中学生社区服务记录卡》，还应该撰写一些有关活动的经历、收获、感受或体会等内容的文章。

5、总结交流。学校每学年安排一次社区服务活动的总结交流。交流的对象为《师大二附中学生社区服务记录卡》、每次活动证明以及一些介绍活动过程和体会的文章等。交流形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。

6、学生上交各次社区服务活动的记录卡，学校组织评价考核。

（六）课程评价　　

社区服务课程评价采用过程性评价，参考服务工作的完成情况。主要从参加社区服务的时间量、态度、收获和服务质量等方面进行评价。评价的依据是学生每次活动过程中填写的《师大二附中学生社区服务记录卡》。

评价标准如表1：

学生上交《师大二附中学生社区服务记录卡》后，由班主任或指导教师核实，并利用以上的表格进行考评，凡得分超过60分者便可获得2个学分。最后还应送交学校综合实践课程领导小组审核并登记学分。　　

凡在考评中不合格均要求重修或补修，由班主任或指导教师监督执行。学生对考评持不同意见，可报学校综合实践课程领导小组进行终审。

附：师大二附中学生社区服务记录卡

福建师大二附中学生社区服务记录卡

班级           姓名                填表日期        年     月     日

表1            福建师大二附中军训评价表

班级               姓名               填表日期       年     月     日

表2         福建师大二附中学生社会实践评价表