为深化校际合作，推动课程思政与学科教学深度融合，4月16日，我校潘好云副校长（主持工作）率队前往宁夏固原市第五中学，参与以“课程思政下的共情课堂新探索”为主题的2024-2025学年省级教学开放周活动。此次活动由固原五中主办，闽宁甘三省区30余所单位共同参与，通过专家讲座、课堂展示、评课研讨等形式，共探思政教育与学科教学的创新融合路径。

开幕式上，固原五中林相校长对与会嘉宾表示热烈欢迎，并强调本次开放周以课程思政为引领、共情课堂为抓手，旨在更新教育理念、创新教学方法，推动教师专业成长与学校高质量发展。他期待通过深度交流，构建跨区域教育协作新范式。

在后续的课堂展示中，来自各校的教师紧扣“课程思政下的共情课堂”主题，进行了精彩纷呈的教学展示，充分体现了教师们对课程思政和共情课堂的深刻理解与积极实践。我校五位教师紧扣“课程思政”主线，以学生为中心，注重学科逻辑与生活逻辑的统一，将思政元素自然融入教学情境，彰显共情课堂“以情育人”的独特魅力。

政治科池瑞琴老师开设的《严格遵守诉讼程序》采用情境探究法与议题式教学相结合的方式，通过真实的案例（广州某邻里纠纷案）引导学生思考起诉、应诉和审理的实际问题，激发学生的学习兴趣；通过议学任务和小组讨论，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。教学过程让学生在探究中理解知识、在实践中深化认识，最终形成对法治精神的认同。

生物学科张武潇老师《传染病的预防》一课，以学生已有的生活经验为基础，结合中学生的心理特点，采用引导学生获取图文信息，课上讨论合作探究、分析归纳等方法，调动学生的积极性和主动性，提高学生的思考分析能力，进而让学生更好的掌握知识。通过学生多参与，实现从生活经验到一定程度的科学认知的提升，为学生日后珍惜健康、关爱生活，养成良好的生活习惯打下基础。

地理学科林晶老师开设的《农业区位因素及其变化》紧扣“分析农业区位因素”“说明因素变化”“理解因地制宜”三大课标要求，通过案例拆解自然与社会经济因素的相互作用。用真实情境驱动课堂，以《山海情》具体剧情和数据为载体，避免抽象说教，让学生感受地理知识在现实中的“有用性”，强化人地协调观。教学过程中通过视频提问、小组讨论、角色扮演、辩论等形式， 师生互动贯穿全程，让学生在“观察—分析—应用—评价”中构建知识，培养综合思维和区域认知。

物理学科冯迪老师开设的《二力平衡》堂课逻辑清晰、内容丰富，教学方法多样且富有创意，把固原古丝绸之路和福建海上丝绸之路巧妙结合，激发同学们对物理学科的兴趣与探索欲。无人机悬停研究环节引导同学们分析悬停时重力与升力的平衡，将课堂推向高潮。冯迪老师还利用AI制作牛顿讲解二力平衡的视频，形式新颖，展现科技与教育融合的无限可能。这种结合前沿科技的教学方式，拓宽了学生视野，为教学创新提供新思路。

体育学科潘好云校长开设了《排球—正面双手垫球》公开课，课堂通过“学生自学”“对学”“小组展示”“教师反馈总结”来组织学习。自学、对学培养学生的自主学习能力，学生互相提问、互相解答问题，共同提高对体育知识和技能的理解和掌握程度。对学结束后，学生进行小组展示，展示小组学习成果、小组合作情况。最后，教师对各小组的表现进行评价和反馈，肯定优点，指出不足，提出改进建议。通过形式多样的小组学习和生生、师生评价，落实了学生体育技能的习得，增强学生对课堂的参与感，体现了共情课堂的特色，切实落实了课程思政。

课后，与会教师围绕教学设计、核心素养落实展开深度研讨。我校教师多元化的教学风格获多方赞誉：既有系统性知识建构的严谨性，亦不乏学生主体参与的灵动性；现代技术赋能与传统教学智慧相得益彰。大家一致认为，课程思政需立足学科本质，以共情为纽带，激发学习内驱力，实现“润物无声”的育人效果。

自2017年我校与固原五中签订《教育帮扶协议》以来，两校以“同课异构”为载体，通过教师互派、专题讲座、跟岗研修等形式深化合作。八载耕耘，不仅提升了教师专业素养，更传承了闽宁协作精神，搭建起跨区域教育共进的平台。未来，双方将持续聚焦课程改革与质量提升，共绘教育高质量发展新蓝图。