教育部考试中心发布的《中国高考评价体系》是新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南，是深化高中育人方式改革的助推器，是命题评价的准绳和量尺。为促进老师研读高考评价体系和课程标准，进一步理解新高考改革政策，把握备考方向，提高教学质量，马尾区举办《高考评价体系》及“说明”学习讲坛。

2020年7月2日上午，全区政治学科专题研讨交流活动在我校高中楼录播室进行，福州市学科带头人佘荩老师作了题为《高考评价体系下的政治学科备考建议》，政治组全体教师和外校部分教师参与了此项校本研训活动。

首先，佘老师简单介绍了《中国高考评价体系》出台背景及目标，着重阐述了其内涵与框架，指出高考评价体系由“一核”“四层”“四翼”组成。其中，“一核”是高考的核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，回答“为什么考”的问题，概括了素质教育中高考核心功能。“四层”为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，回答“考什么”的问题，提炼了在高考中的素质教育目标；“四翼”是高考的考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答“怎么考”的问题，体现了在高考中的素质教育的评价维度；“四层”“四翼”要通过简单情境、一般情境、复杂情境这三种程度不等的问题情境这个考查载体来实现。

其次，佘老师从题量、分值、选材方向、重点知识考查、设问角度等方面分析了近年高考政治选择题和非选择题的特点，具体表现在三个方面：一是落实“六个下功夫”基本要求，发挥学科在立德树人中的重要作用；二是围绕重大时代主题学习学科主干知识，体现内容改革要求；三是突出关键能力，优化考查方式，助力发展素质教育。

再次，佘老师结合四个必修模块知识的知识特征和命题特点，引用高考真题，提出精准科学备考的建议，强调一轮复习要注重学科知识的内化、情境材料的选择和经典题型的选用，二轮复习要研究重大时政的价值导向，有机整合学科知识，科学指导答题技巧；三轮复习要回归学科知识，再次研磨高考真题……

高考“后考纲时代”的到来是大势所趋，如何应对是每位教师需认真思考的问题。这场校本研训活动抛砖引玉，引导老师明辨方向，落实策略，对2021年的复习备考具有重要的指导意义。